Ảnh minh họa

Một khảo sát mới tại Anh cho thấy việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng phổ biến trong học tập có thể làm suy giảm các kỹ năng nền tảng của học sinh, bao gồm viết, đánh vần và tư duy phản biện.

Theo cuộc khảo sát do National Education Union (NEU) thực hiện với hơn 9.000 giáo viên trường công, khoảng hai phần ba giáo viên trung học cho biết họ nhận thấy sự suy giảm rõ rệt trong các năng lực cốt lõi của học sinh. Nhiều ý kiến cho rằng học sinh ngày càng phụ thuộc vào AI, dẫn đến việc giảm khả năng tự suy nghĩ và giải quyết vấn đề.

Một số giáo viên cho biết học sinh “không còn cảm thấy cần phải đánh vần” do sự phổ biến của công nghệ chuyển giọng nói thành văn bản. Các kỹ năng như viết, sáng tạo và giao tiếp cũng được cho là đang bị ảnh hưởng. Một giáo viên bày tỏ quan ngại: “Học sinh đang mất đi các kỹ năng cốt lõi - tư duy, sáng tạo, viết, thậm chí cả cách giao tiếp".

Bên cạnh đó, tình trạng sử dụng AI trong bài tập và kiểm tra cũng làm dấy lên lo ngại về gian lận học thuật. Nhiều giáo viên cho biết họ ghi nhận ngày càng nhiều trường hợp học sinh sử dụng AI để hoàn thành bài tập, khiến việc đánh giá năng lực thực tế trở nên khó khăn.

Những phát hiện này được công bố trong bối cảnh chính phủ Anh đang thúc đẩy việc ứng dụng AI trong giáo dục. Bộ trưởng Giáo dục - ông Bridget Phillipson cho rằng các công cụ gia sư AI có thể mở rộng cơ hội tiếp cận hỗ trợ học tập cá nhân hóa, đặc biệt với học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Tuy nhiên, khảo sát của NEU cho thấy giới giáo viên vẫn còn nhiều hoài nghi. Gần một nửa số người được hỏi phản đối kế hoạch triển khai AI tutoring, cho rằng công nghệ này khó có thể thay thế vai trò của giáo viên, đặc biệt trong việc phát triển kỹ năng xã hội và động lực học tập cho học sinh.

Dù tỏ ra thận trọng với việc học sinh sử dụng AI trong lớp học, nhiều giáo viên thực tế lại ngày càng phụ thuộc vào công nghệ này trong công việc của chính mình. Khảo sát cho thấy khoảng 76% giáo viên sử dụng AI cho các công việc hằng ngày, tăng mạnh so với mức 53% của năm trước. AI chủ yếu được sử dụng để tạo tài liệu giảng dạy, xây dựng kế hoạch bài học và xử lý các công việc hành chính. Đáng chú ý, chỉ 7% giáo viên cho biết họ sử dụng AI trong việc chấm điểm.

Các chuyên gia cảnh báo rằng việc lạm dụng AI có thể khiến người học “thuê ngoài tư duy”, làm suy yếu quá trình hình thành kỹ năng nhận thức lâu dài. Một số nghiên cứu của Microsoft và Carnegie Mellon University cũng chỉ ra rằng sự phụ thuộc quá mức vào AI có thể ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng tư duy phản biện.

Thúy Hằng